Contoh Sederhana Membuat Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar

Kesempatan ini saya coba berbagi pengalaman tentang contoh sederhana membuat strategi pembelajaran di Sekolah Dasar. Format strategi pembelajaran ini juga bisa digunakan sebagai contoh menyusun strategi untuk persiapan ketika mengajar setingkat mahasiswa. Hanya saja konten sajian kali ini menyangkut materi IPS Sekolah Dasar sehingga saya beri judul demikian.

Untuk definisi strategi pembelajaran bila dibutuhkan bisa dibaca pada artikel saya sebelumnya yang berjudul “Memahami dengan Mudah Istilah Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Taktik Pembelajaran”…

Adapun format yang digunakan untuk membuat strategi pembelajaran adalah modifikasi dari model strategi instruksional dalam Model Pengembangan Instruksional (MPI) oleh Atwi Suparman. 

Istilah strategi pembelajaran menurut Beliau dikatakan sebagai strategi instruksional yang berarti pendekatan dalam mengelola isi dan proses instruksional secara komprehensif untuk mencapai satu/sekelompok tujuan instruksional. Namun menurut saya pribadi sesunggunya kedua istilah itu memiliki makna yang sama. Ini hanya perbedaan penggunaan istilah dari sudut pandang masing-masing.

Lalu Apa Saja Komponen Strategi Pembelajaran ?

Adapun komponen dalam konsep strategi pembelajaran yang dimaksud memuat:

• Urutan Kegiatan Intsruksional (Tahap Pendahuluan, Tahap Penyajian dan Tahap Penutup)
• Garis Besar Isi/Materi
• Metode
• Media dan Alat
• Waktu Belajar (dalam menit)

Dalam menyusun strategi pembelajaran disesuaikan dengan tujuan pembelajaran. Baik terdiri dari satu atau beberapa tujuan yang ingin dicapai. Atau dapat juga kita susun sesuai tujuan pembelajaran dalam bentuk satu pokok bahasan atau satu tema sekaligus. Kembali kepada kebutuhan masing-masing pendidik.

Baca Juga: 

• Memahami Tiga Langkah-langkah Pembelajaran dengan Mudah
• Memahami Unsur-unusr Pokok dalam Penyusunan Tujuan Instruksional Khusus

Berikut Contoh Sederhana Membuat Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar!

Mata Pelajaran / Kelas & Semester : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) / IV Semester 1

Topik Pembelajaran : Sumber Daya Alam dan Kegiatan Ekonomi

Urutan Kegiatan Pembelajaran	Garis Besar Isi	Metode	Media & Alat	Waktu Belajar (dalam Menit)
PENDAHULUAN
Deskripsi singkat Isi/ menyampaikan pokok bahasan secara umum	Penjelasan secara global tentang isi pelajaran “Sumber Daya Alam dan Kegiatan Ekonomi” yang berhubungan dengan Tujuan Instruksional Khusus (TIK) dengan cara yang menarik.	Ceramah	Buku referensi, Gambar /ilustrasi LCD & Leptop	5 Menit
Relevansi dan Manfaat/ Memotivasi siswa belajar	Menyampaikan manfaat mata pelajaran yang akan diajarkan terkait dengan dunia kerja anak kedepannya atau pekerjaan yang dilakukan sehari-hari. Hal yang bisa disampaikan pada bagian ini misalnya memberikan pemahaman kepada siswa bahwa untuk mencapai cita-cita yang diinginkan maka butuh keseriusan belajar, sekaligus mengajak siswa agar menjadi antusias dalam belajar. o  Dengan mempelajari sumber daya alam dan kegiatan ekonomi berarti kita sudah mencintai Karunia Tuhan sebab Tuhanlah yang menciptakan seluruh sumber daya alam di bumi dan kita manusia hidup dengan memanfaatkan sumber daya alam itu untuk kebutuhan hidup sehari-hari. Kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup kita sehari-hari disebut kegiatan ekonomi.	Ceramah	Gambar/ ilustrasi (Pemanfaatan Sumber Daya Alam dan Kegiatan Ekonomi) LCD & Leptop	5 Menit
Penyampaian tujuan pembelajaran instruksional (TIK)/Mengarahkan siswa fokus pada materi	Menyampaikan tujuan pembelajaran yang mencakup tanda-tanda yang jelas dalam bahasa yang sesuai perkembangan peserta didik dalam mengantarkan peserta didik pada penyiapan motivasi dan strategi untuk mengarahkan pada pencapaian tujuan pembelajaran tentang: 1.     Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam. 2.     Siswa diharapkan dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam. 3.     Siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam. 4.     Siswa diharapakan dapat menyebutkan dan menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi sebagai pemanfaatan sember daya alam.	Ceramah	LCD & Leptop	5 Menit
PENYAJIAN
Uraian	Menjelaskan konsep yang sedang dibahas tentang: 1.     Pengertian sumber daya alam 2.     Jenis-jenis sumber daya alam 3.     Contoh-contoh sumber daya alam 4.     Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi sebagai pemanfaatan sumber daya alam	Ceramah dan penugasan	Bahan ajar dan buku paket LKS Gambar Ilustrasi LCD & Leptop	30 Menit
Contoh dan Non Contoh	Pemberian contoh-contoh dan non-contoh materi: o   Guru menjelaskan kepada siswa mengenai contoh-contoh yang ada di sekitar siswa termasuk disajikan dalam bentuk gambar-gambar ilustrasi atau video termasuk kaitannya dengan memenuhi  kebutuhan hidup sehari-hari yang disebut dengan kegiatan ekonomi. o   Guru perlu juga memberikan penjelasan non-contoh dalam arti penyimpangan atau kekeliruan pemahaman siswa  dari konsep yang ada. Sehingga siswa benar-benar paham pemaknaan konsep yang sesungguhnya.	Ceramah dan diskusi	Vidio/Gambar-gambar (sehubungan dengan sumber daya alam dan kegiatan ekonomi), LKS, Buku Referensi LCD & Leptop	35 Menit
Latihan	Membantu siswa memecahkan masalah dengan menerapkan konsep atau prisinsip atau prosedur yang dipelajarinya. o   Guru mengetes pemahaman siswa terkait materi yang sudah dijelaskan	Tanya Jawab	Seputar materi yang sedang dipelajari	10 Menit
Tes Formatif	Untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah digariskan dalam desain awal pembelajaran. o   Guru memberikan tes kepada siswa	Tes	Daftar pertanyaan Essay 5 butir, Tes Pilihan Ganda 15 butir LCD & Leptop	20 Menit
PENUTUP
Umpan Balik Hasil Tes Formatif	Memberikan penilaian terhadap hasil tes formatif dan mengidentifikasi kesulitan siswa dalam mengerjakan tes termasuk sehubungan dengan latihan.	Diskusi dan Tanya jawab	-	25 Menit
Tindak Lanjut	Penugasan dengan melibatkan orang tua atau anggota masyarakat lainnya	Penugasan	-	5 Menit
Jumlah Alokasi Waktu				140 Menit

Untuk penggunaan metode bisa saja lebih dari satu metode dalam satu pembelajaran sepanjang membantu mencapai suatu kompetensi siswa. Penggunaan metode juga tidak akan selalu sama antara kelas yang satu dengan yang lainnya. Berhubung karakteristik siswa yang berbeda-beda. Olehnya itu penyusunan strategi ini perlu dipertimbangkan sesuai dengan karakteristik materi, karakteristik siswa atau kemampuannya serta kondisi sarana pembelajaran.

Demikian contoh sederhana membuat strategi pembelajaran di Sekolah Dasar khususnya materi yang menyangkut IPS. Hasil pengembangan strategi pembelajaran di atas bukan sesuatu yang real bahwa itulah yang benar dan harus dijadikan patokan. Ini hanya sebagai contoh kecil. Masih bisa dikembangkan lagi. Semoga bermanfaat.

Terima kasih… 

Sumber:

Suparman, M. Atwi. Desain Instruksional Modern, Panduan Para Pengajar dan Inovator Pendidikan. Jakarta: Erlangga, 2014. p. 259-303.

Lokasi:

Share :